教学被视为医院发展的“后劲”，“教学相长”有助医生综合素质的提高，完成教学任务也是医生在教学医院履行岗位职责的重要内容之一和必须具备的基本技能。
本人于2000年开始先后3次承担大学生神经内科生产实习，累计约150个学时。在教学中注重理论与实践相结合，带领学生从采集病史开始，手把手给学生示教神经系统查体，引导他们如何运用所掌握的理论知识分析病情，充分发挥了生产实习课作为学生迈入临床实践的桥梁作用。同时在教学中注意多为学生营造自由的氛围，培养独立性，启发学生的思维，鼓励学生讨论，培养创造的个性，而不是简单地像传统教学那样把知识“植入”学生的头脑中。本人从2009年开始又承担内科教研室“物诊课”有关神经系统检查的授课任务，神经系统检查是内科诊断学中难教难学的课程，而且课时安排有限，所以授课时务必力求重点突出，充分和学生进行互动，激发学生的注意力和思考力
虽然教学占用了自己的大量的时间，但通过这些教学实践不但使自己的理论知识更加丰富和系统化，而且也极大地提升了思维的缜密性、逻辑性和组织表达能力，“教学相长”促进了自己在专业水平上不断地前进。通过自己的努力，荣获2000年和2005年北京大学人民医院优秀教师奖、2005年临床带教实习二等奖及2010年北京大学人民医院双语教学演讲比赛二等奖。
