在中国，关于什么是教师，教师的任务或者说教师存在的意义最精辟的论述大概就是唐宋八大家之一的柳宗元的“师者，传道授业解惑者也”了。教师的任务中，摆在第一位的是“传道”。当然，中国古代封建社会的“道”和今天当代中国改革开放的“道”的内涵是截然不同的。“传道”先于“授业”，就是说教师的第一要务不是告诉学生知识本身，而是更重要的为什么学习，学习的目的和意义是什么，涉及培养学生的人生观和世界观。因此，教师自己的人生观和世界观、教师自身的科学素养、人文素养和哲学素养甚至性格秉性等会体现在其教学理念、教学思想和教学方法中。

    陈雷老师在临床实践和教学实践过程中，逐步形成了自己的教学理念和思想。在现在改革开放三十年的中国，社会方方面面的状况都发生了巨大的变化。在这种社会背景下，医学生要确立符合社会要求的职业理念。什么是符合社会要求的职业理念呢？陈雷老师认为包括如下几个方面：充分的医疗水平、充分的人文关怀、充分的与时俱进和实事求是。

充分的医疗水平是医疗服务的必须具备的条件，没有充分的医疗水平，就无法解决临床医疗实践中的问题。作为医务工作者，必须具备充分的医疗水平。虽然医学科技进展很快，但目前医学从整体上讲还是有很多的经验学科的特点。充分的医疗水平的形成即需要掌握大量的理论知识，有需要在医学实践中充分积累经验。陈雷老师认为，在教学中，一定要充分重视基本概念、基础知识，同时还要尽可能的让学生多接触临床实际，多积累经验。

    在北医八年制临床医学的医学影像学教学中，陈雷老师担任过多项专题的课堂授课任务。例如消化系统影像学诊断、循环系统影像学诊断、急腹症影像学诊断、骨关节系统影像学诊断等。北医八年中临床专业的医学影像学的特点是内容多而课时数相对紧张，同时，医学影像学的课程安排在学生刚学完基础医学的有关内容但又未接触临床的时期，属于“桥梁”课的一部分，但是，影像学中的很多内容又和临床内容联系紧密，因此，如何使同学们充分理解影像学的有关要点是讲课的重点和难点。陈雷老师在课堂授课中，充分突出了条理化，去繁就简，把最重要，和临床最相关、将来同学们在临床实践中最用得上的知识点突出出来作为重点讲解。同时，医学影像学主体内容是图形，陈雷老师在课堂授课中，全面展示了临床常见疾病、重要疾病的影像学图像，并尽可能的多展示相同疾病不同病例的典型图像，增加同学们的认识深度。而且，陈雷老师充分利用多媒体技术，将影像学图像的解剖层次充分展示，病变的影像学特点突出出来。同学们均反映，陈雷老师的课重点明确突出且内容丰富，便于理解。

    医学影像学教学出来课堂授课外，还有实习课。实习课一般让同学们观看各种基本实际的影像学图像，以增加实践经验。北医八年制临床医学专业的医学影像学课程，课堂授课每个学生需要学习20多个学时，而实习课每个学生是30多个学时，因此实习课的比例高于课堂授课，而且实习课均采取小组的形式，每个学生可以有充分的时间和机会和教师交流，因此实习课从某个角度讲甚至比课堂授课的重要性还大。陈雷老师担任教学秘书以来，每年的实习课，不论是否是脱产带教老师，只要临床工作允许，总要到实现现场参与教学工作。一方面，从与学生的接触中，发现同学们哪里学的比较扎实，哪里需要进一步讲解，从而进一步改进教学工作，提高教学质量。陈雷老师积累的大量的教学经验，对于实习过程中的重点和难点了如指掌，总能用深入浅出的方法解决同学们的问题。另一方面，通过参与实习教学，也对实习教师在工作中的问题进行及时纠正，充分保证了教学质量。

    医学影像学这几年发展非常迅速，不论是设备还是诊断水平都在不断发展。陈雷老师每年实习课开始之前，都要将所有的实习片浏览回顾一遍，同时根据影像学的发展，不断补充新的实习示教片。期望能够让同学们学到的影像学知识和临床发展同步。由于我院规模较大，每年有十几万人次的影像学检查，仅最近几年积累在PACS系统中的数字化影像资料就有近百万人次。虽然平时有日积月累，有计算机数据库查询检索的帮助，但总还是需要进一步搜集尽可能多的教学资料。寻找到适合教学的示教片无疑是一件细致和费时费力的工作。初步搜集来的资料还要经过比较，才能确定最适合教学的示教片。在搜集整理示教片的过程中，陈雷老师还纠正了一些既往示教片的错误，并将既往一些不完整的资料补充完整。有一些比较复杂的病例，陈雷老师还手绘了示意图，配合以详尽的说明文字，便于同学们理解。

    充分的人文关怀也是医务工作者必不可少的职业要求。尤其是在现在，医疗系统改革处于关键时期，更要求医务工作者给患者以足够的人文关怀。在放射科，很多患者对现代化的CT、MRI等检查设备、检查手段和检查过程不了解，检查时难免产生紧张情绪和种种误会。陈雷老师遇到此类问题，总是能够用患者能够理解的语言将相关事项解释清楚，去除患者的顾虑，使患者能更好的配合检查，达到更好的检查效果。在教学中，陈雷老师也要求学生们不要只是躲在胶片或显示屏后面光看片子，而是一定要接触患者，尤其是诊断过程中遇到疑点时，和患者的沟通交流往往可以解决许多诊断上的问题。

现在的医疗技术发展很快，每年都有大量的医学文献发表在各类医学专业期刊上。同时，我国现在处于新一轮医疗改革的关键时期，国家也处在快速发展的过程中。因此，在临床实践中必然出现大量新的情况和问题，需要实事求是的分析新出现的情况和问题，不断的与时俱进。陈雷老师在教学过程中，积极推进教学改革，在重视基本概念、基础知识和基本技能的同时，在循环系统影像学、骨关节系统影像学、急腹症影像学等的教学过程中，积极在教学过程中引进影像学新进展，积极推动计算机和数据库技术在教学中的应用。

    总之，陈雷老师在多年的临床实践和教学实践中，积极探索和践行符合当前医学影像学教学需求的教学理念、教学思想和教学方法，得到了广泛的认可，曾数次获得院校级教学奖项，是放射科医德和师德的优秀代表。