| 一、 加强研究生导师队伍建设，提高研究生培养质量。
研究生培养工作是造就高层次科研人才的重要途径。我国研究生培养实行的是导师负责制，导师是研究生事业、生活的指导者。导师是决定研究生培养质量的关键因素：1．研究生导师是促成研究生素质形成和发展的最主要的因素。研究生作为一个特定的社会团体，研究生和导师之间具有一种特殊的师生关系。导师不仅仅只是研究生学业上的楷模，他们对研究生的培养也起着十分重要的作用，其思想修养、政治素质、处世做人、学风、治学等直接影响着研究生素质的形成和发展。2．研究生导师是研究生专业培养目标的设计者。根据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，研究生入学后，研究生导师根据培养目标，为研究生制定培养计划。对于构建研究生的专业知识结构，促使研究生在掌握专业知识的基础上，形成在该专业方向上分析问题和解决问题的能力。因此，研究生导师即为研究生培养质量的界定者，导师水平和素质的高低决定着研究生培养水平的高低。3．研究生导师是研究生培养质量的监控者。为提高研究生教育质量，必须采取各种措施保证研究生培养质量的提高，但这些措施能否有效，能否对培养质量的提高起指导、监督作用，主要在于导师及其在执行这些措施过程中的态度和方法。如果没有具有高度责任心和使命感的研究生导师来积极配合其实施、完善，那么，对研究生培养质量的保证和提高产生的效果都是十分有限的。
为了加强研究生导师队伍建设，提高研究生培养质量， 2007年北京大学人民医院教育处完成的导师队伍建设工作总结如下：
（一）强化研究生导师岗位制概念，引入综合评估机制，促进导师队伍建设。
无需讳言，目前国内普遍存在导师管理体制不健全，研究生导师队伍管理中缺乏科学、客观、有效的研究生导师评估体系和激励体制，我国研究生培养实行的是导师负责制，却缺乏有效的绩效考评制度和竞争机制来规范导师的指导行为，导师只上不下，导师成为不少人羡慕的一个“头衔”，成为“导师终身制”。反映市场计划本质特征的竞争、效益等在研究生导师管理中仍难体现。这严重影响了导师学术提高和人格养成 ,直接影响了研究生导师队伍质量〔〕。研究生导师是指导、培养研究生的重要工作岗位，而不是教授中的固定层次和令人羡慕的一个“头衔”。目前 “导师终身制”使得研究生导师只能上不能下。严重影响导师的积极性。今年北京大学人民医院施行研究生导师岗位制，将导师作为研究生培养的岗位，在四月份进行了研究生导师招生审核工作，破除了导师终身制，强化研究生导师岗位概念即指导研究生即为研究生导师，同时应用研究生导师综合评估机制对研究生导师进行上岗审核，并首次将教学工作引入评估机制中，促进了研究生导师对教学工作的积极性。
（二）加强研究生导师岗位培训，组织“传承 育人 发展―2007年度北京大学人民医院研究生导师论坛”。
为了使研究生导师更深入了解研究生教育发展趋势、研究生教育的特点、研究生指导教师的职责及研究生培养方案的内容，加强研究生导师交流， 北京大学人民医院教育处特组织“传承 育人 发展―2007年度北京大学人民医院研究生导师论坛”。论坛特请到德高望重的导师代表陆道培院士讲授研究生培养过程中导师注意的问题，为研究生导师提供有利的学习经验。同时请到北京大学医学部主任助理、北京大学研究生院医学部分院常务副院长段丽萍教授就研究生培养问题进行解析。段院长分析了目前研究生培养的形式，讲解了北京大学医学部研究生招收和导师岗位职责。最后北京大学医学部教育处处长王维民教授讲解了临床长学制医学生培养目标和模式。通过研究生导师论坛，使参会的导师对不同类型研生培养要求、定位有了更深入的了解，同时从前辈导师的讲座中吸取有益的经验。会后导师们反响很热列，希望以后有更多的机会可以交流和学习。
二、 加强研究生培养过程管理，提高研究生培养质量
学位和研究生教育担负着培养高级专业人才的重任，研究生数量和质量的保证标志着医院未来学术队伍的水准。而研究生培养质量是研究生教育的生命线,因此必须加强研究生培养各个环节的管理。
（一）严格研究生招生制度、加强招生过程管理。
作为研究生培养环节中重要的入口环节，研究生招生担负着选拔优秀研究生的重任。
1、 注重学科发展，制定完成2008年招生计划和对外宣传。
强化研究生导师岗位制，在审核研究生导师基础上，完成2008年对外招生计划的制定。加强对外招生宣传，完成《北京大学医学部2008年研究生招生报考指南》中人民医院有关章节。
2、 严格研究生招生制度、创新研究生复试考核形式。
研究生招生复试是选拔优秀研究生的主要途径，而如何能公正、公平。科学地选拨综合素质高的研究生一直是需要着重考虑的问题。
（1）制定科学的综合能力复试程序、筛选综合素质高的学生，
今年在招收对外统招临床专业学位硕士研究生复试和2008年推荐免试复试中，教育处在程序公正、透明的基础上，增加临床综合能力的考核，制定科学的考核程序，考试环节包括专业理论、专业外语、临床思维、临床技能，以利于选拔高素质人才。
（2）应用多种形式，创新临床专业学位硕士研究生复试中临床综合能力考核形式
传统上临床能力考核形式较单一，均为专家组临床病历考核，投入大量人力和物力。今年教育处改革考核形式。内科学和外科学中临床思维考试应用有独立知识产权的北京大学人民医院助学助教系统进行机考，内科学临床技能考核由内科教研室协助完成，选择真实病房患者作为考核病例，由有经验的专家组成考核小组进行各个环节的评分。外科学临床技能考核采用动物手术操作，制定合理考核分值。在考核小组成员的选拨上避开招生的导师、或导师参与但不记入分值，这样可在很大程度上保证考核的公正性。在二级学科统一面试中，将所有考核分数给予招生导师，最后以综合复试排名录取研究生。在招收2008年推荐免试研究生工作中，内科学临床技能考核利用北京大学人民医院完善的临床技能实验室进行考核。参加选拨的考生一致认为北京大学人民医院复试“公开”“公正”“严格”。通过临床综合能力的考核可以全面地反映研究生的综合素质，杜绝“重理论学习、轻临床能力训练”的现象，筛选“高分高能”的学生，而筛掉“高分低能”学生，真正选拨优秀的人才进入北京大学人民医院进行培养。
3、 基于学科发展，保证研究生生招生规模。
A. 稳定全日制统招研究生招生规模
2007年招收研究生情况表
研究生类别 博士研究生 硕士研究生
临床专业学位 医学科学学位 临床专业学位 医学科学学位
人数 24 25 37 8
合计 49 45
总计 94
B. 加强国际交流，吸引外国留学生攻读学位
2007年度北京大学人民医院招收外国来华留学生攻读临床硕士专业学位学生2人。
北京大学人民医院近五年招收外国来华留学生攻读学位学生情况。
类型/年度 2003 2004 2005 2006 2007 合计
硕士 1 1 0 3 2
博士 0 0 0 0 0
合计 1 0 0 3 2
C. 在职申请学位人员招收情况
随着社会的发展，不断进行自我提升和增值，完善自我进行终身教育，已经成为现代人的共识。在职人员以同等学力申请学位成为职场人士完善自我知识结构，开阔视野，接受毕业后再教育的一种有效途径。通过这种非学历教育在职人员可以获得相应的学位从而达到提高自我的目的。与学历教育不同的是，目的不是进行基础教育，而在于提高学员的业务水平或职业技能。
我院在职申请学位人员保持在一定规模，2007年度招收在职申请学位情况如下：
2007年招收在职申请学位人员情况
研究生类别 博士研究生 硕士研究生
临床专业学位 医学科学学位 临床专业学位 医学科学学位
人数 7 1 19 15
合计 8 34
总计 42
4、 积极开展研究生始业教育，尽快完成角色转换
研究生生阶段不同于本科阶段的教育，更多强调的是自主学习，更多时候是导师指引方向。特别是临床专业学位研究生将直接进入临床作为住院医参与工作，而研究生中很大一部分是直接由本科阶段进入研究生阶段的学习。学生在心理上和能力准备上均还没有完全转换过来。因此为了使研究生了解将要学习的医院以增强荣誉感，了解临床相关工作情况、总体了解研究生科研课题研究、科研思维培养、科学精神的培养等，教育处特组织2007年度北京大学人民医院研究生迎新会暨岗前培训，培训延续两天，内容分为几大模块1、人文素质培养：北京大学人民医院院史简介2、思想素质培养包括：朱积川教授讲解如何做一名好医生、观看录像片“大医精神－钟惠澜、伍连德生平简介”3、科研思维培养包括请陆道培院士讲解科研课题中需要注意的问题、刘玉兰副院长讲解如何做好科学研究、李春英教授讲解科研道德和中心实验室简介、王新生主任介绍动物实验室简介、杨琳主任介绍图书馆简介。4、临床能力培训包括李玉珍主任介绍临床药学及处方规范、张正主任介绍临床检验学进展、武迎宏主任讲解院内感染控制和医务人员的自我防护、岳兰老师介绍传染病现状及工作流程、陈江天老师讲解标准化体格检查和病历书写。通过岗前培训使新入院的研究生了解医院，了解临床工作，对进入研究生阶段作科研课题有总体认识，从而对自己研究生极端学习有一定的规划。
5、 拓展研究生职业素质，提升研究生求职能力，转变管理观念，做好毕业派遣工作。
研究生就业是研究生教育管理工作实现价值的关键环节。在国家宏观调控和培养单位的具体指导下，研究生就业的“双向选择”制度在尊重个人的择业自由和用人单位的自主权等多方面都起到了积极作用。目前，多数学校的研究生教育管理部门对研究生的就业指导工作做的还比较少，认为研究生一般不是初次就业,对找工作有一定经验, 而且目前对研究生的需求相对还比较大, 因而对研究生就业指导工作并不重视。就业指导工作的内容和手段都比较单一，仅有事务性的工作, 如就业协议书的管理和用人单位需求情况的发布等。较为常用的就业指导方法是通过大会传达指示, 即召开“毕业生就业动员会”和“就业形势报告会”等单向活动。仅能够对就业政策起到公布作用,不能形成及时反馈, 对研究生就业过程中遇到的问题和心理变化缺少关注。
今年北京大学人民医院教育处为了使即将毕业已开始求职的研究生能清晰定位、了解求职过程中将要遇到的实际问题，特请北京大学人民医院继教处处长路阳进行名为《融会贯通、准确定位——硕士、博士学位毕业生参加住院医师规范化培训相关文件精神解读》的讲座，详细分析了不同用人单位对不同培养类型研究生的需求情况和临床实际工作接轨情况，使参会的研究生对职业选择有了清晰的定位。为了使同学们了解用人单位在面试中的要求，特通过导师邀请到通用电器医疗集团大北区人事经理Benny陈以私人身份做关于“面试的准备与职业发展”为题的讲座。讲座过程中学生和讲者互动频繁，加深学生们对职业选择的理解和职业岗位的认识，通过讲座同学们掌握了简历书写技巧、面试技巧，会后参会学生反映良好。
已顺利完成2007年毕业派遣工作。今年毕业研究生情况如下表
2007年毕业研究生情况表
研究生类别 博士研究生 硕士研究生
临床专业学位 医学科学学位 临床专业学位 医学科学学位
人数 31 17 21 15
合计 48 36
总计 48
（二）注重研究生培养环节，提高研究生培养质量
1、理顺研究生培养管理环节，推行个性化管理理念，完成各种类型研究生培养中的常规事务性工作。
研究生生培养工作贯穿于研究生就学全过程，不同类型的研究生其培养方案不同，而不同研究生会在培养过程中遇到不同的实际问题，存在个性化管理趋势。今年在岗位分工明确的前提下，专人负责研究生培养管理。本着“全面服务”的理念，将服务观念贯穿于研究生培养管理全过程。针对不同类型研究生不同的问题给予指导。完
A. 根据培养方案完成不同类型研究生的选课工作分子生物学实验技术、细胞培养技术、细胞和分子生物学实验等专业基础课。
B. 组织不同类型研究生参加相关考试
组织2007年度两次生物化学与分子生物学考试（医学科学学位博士参加）。
组织2007年度两次病理学考试（医学科学学位博士参加）。
组织临床研究生进入临床培养第一年阶段考试（包括专业理论、专业外语、临床思维、临床技能）（参加者包括2001级长学制、2006级临床专业学位内、外科硕士研究生）
协助组织北京大学医学部2007年度临床/口腔医学专业学位研究生/住院医师阶段考核工作。组织专家命题（其中外科、耳鼻喉科、眼科、妇产科、麻醉科我院为牵头单位），安排考试场地（承办了外科组临床思维考试、内科病例分析、妇产科临床思维考试、麻醉学临床技能考试、影像与核医学临床思维和临床技能考试等大规模考场安排），并完成阅卷等组织工作。
2、 与时俱进，促进研究生培养国际化接轨工作。
无需讳言，我国学位和研究生教育起步较晚，五、六十年代为研究生班制度，当时无学位授予。文革期间学位和研究生教育一度中断。1978年正式恢复学位和研究生教育。使研究生教育得以迅猛发展。但与国外上百年发展历史相比还有很大的差距。因此加强国际交流，有利于促进建设高水平大学，有利于北京大学人民医院学位和研究生教育的发展。今年教育处积极相应北京大学医学部关于落实“国家建设高水平大学公派研究生项目实施办法”的工作的安排，为广大研究生导师和学生搭建国际交流的平台。今年北京大学人民医院有4名医学科学学位博士研究生获得2007年国家建设高水平大学公派研究生项目进行国际联合培养。
2007年度北京大学人民医院国际联合培养研究生情况表
序号 基金委序号 姓名 出生年月 学科 导师
1 2007U01271 刘宁 12/16/1978 妇产科学 魏丽惠
2 2007U01272 赵丽君 9/29/1980 妇产科学 魏丽惠
3 2007U01273 霍天龙 9/20/1975 影像医学 杜湘珂
4 2007U01274 乔正国 9/5/1979 内科学 陈红
3、 开拓思路、创新研究生培养模式
A. 加强医学科学学位博士研究生科研课题开题的质量管理。
医学科学学位博士研究生的科研训练培养目标是在本门学科上掌握较宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究的能力，在科学或专门技术上做出创新性成果。为了进一步规范北京大学人民医院医学研究生的管理，提高培养质量,北京大学人民医院教育处于2006年出台了《北京大学人民医院医学科学博士学位研究生课题开题管理细则（试行）》。此规定从2006级医学科学学位博士研究生开始施行。今年根据此规定，北京大学人民医院教育处于7月份组织专家组对2006级医学科学学位博士研究生的《攻读博士学位课题研究计划书》进行评阅，并将评阅结果以书面形式返回给研究生导师，促进其改进技术方法。完成《北京大学人民医院2006级医学科学学位博士研究生“攻读博士学位研究生课题研究计划书”专家组评阅意见汇总》报告。在各学科开题的基础上，北京大学人民医院教育处于12月份组织2006医学科学学位博士研究生开题集体汇报会，邀请更大范围的专家对研究生的课题提出建议和意见。
B. 探索改革研究生课程模式，应用PBL构建临床研究生临床思维培训的新模式。
北京大学人民医院临床研究生主要包括进入二级学科八年制学生和对外统招临床装学位研究生。临床研究生是培养具有临床应用实践能力的高级临床医师,其培养目标的核心是临床工作能力，临床工作能力主要是在实践阶段加以培养,但是,要保证临床医研究生能更好地投入临床能力训练,临床思维能力的训练必不可少的。目前临床研究生临床思维训练存在的问题：（1）训练时间较短。与住院医规范化训练相比，临床研究生临床轮转时间少半年左右。（2）临床轮转各科室临床思维训练水平参差不齐。（3）传统教学方式显示出弊端。当前医学教学模式仍主要是以教师为主导，学生缺乏主动学习的积极性。因此北京大学人民医院教育处在去年调研工作的基础上今年开始从内科试点，进行临床思维PBL教学。目前已进行两个亚科三位老师的课程。包括消化科刘玉兰副院长关于“肝硬化、腹水、黄疸病例的诊断和鉴别诊断”课程，心内科陈江天大夫关于“胸痛的诊断和鉴别诊断”课程，消化科王晶桐大夫关于“黄疸的诊断和鉴别诊断”的课程。通过PBL课程的实践，有助于临床研究生综合素质的培养。
（三）严格学位审核过程管理，做好学位受理工作。
1、 发挥学位受理职能部门职能，严格学位受理制度。
作为北京大学人民医院学位评定分委员会日常事务的办理机构，北京大学人民医院教育处完成职能处室职能。今年完成的工作包括
①. 完成全年学位申请人员申请学位材料的形式审查工作。
②. 完成申请招收研究生相关人员申请材料的整理及形式审查工作。
③. 已组织召开2次北京大学人民医院第二届学位评定分委员会会议，提交会议审核内容包括审核2007年度研究生导师招生资格、审核聘请协助指导研究生指导教师人员名单、审核申请学位人员名单。准备组织召开北京大学人民医院第二届学位评定分委员2007年度第三次会议。
④. 2007年上半年学位受理情况如下
2007年上半年学位受理申请情况表
人数/研究生类型 博士学位研究生 硕士研究生
医学科学学位 临床医学专业学位 在职申请医学科学学位 在职申请临床专业学位 医学科学学位 临床医学专业学位 在职申请医学科学学位 在职申请临床医学专业学位 长学制
人数 11 30 1 14 6 8 6 6 38
合计 56 64
总计 120
2、 依托全国及北京大学优秀博士论文筛选，强化“研究生培养质量理念”。
作为研究生培养质量全面体现的研究生学位论文可直接反映研究生导师及研究生培养的成果。每年北京大学人民医院均很重视参加全国暨北京大学优秀博士论文的评选工作。今年教育处共选送――博士论文参加评选。通过此项工作可加强研究生导师对研究生培养质量的重视程度。今年共选送7份博士生论文参加2008年全国暨北京大学优秀博士论文评选。
2007年度北京大学优秀博士论文三等奖获得者：孙蓬明 导师 魏丽惠教授
三、 拓宽思路、开创学生工作新局面。
1、 开展调查研究，全面了解研究生学生思想状况。
研究生教育处于高等教育的最高阶段 担负着为国家培养高层次人才的重任。研究生素质教育是研究生教育的重要内容，是提高研究生培养质量的重要环节。我国研究生教育经过50多年的发展，进入了蓬勃发展的新时期。由于我国高等教育从精英教育向大众化教育迈进的步伐加快，研究生招生规模越来越大，在校研究生数量越来越多，与此同时，社会对研究生的要求，无论在数量上还是在质量上都提出了更高的标准。因此，深入探讨对研究生素质的教育，是一个重大的现实课题。为了准确把握研究生思想状况，北京大学人民医院教育处今年组织进行了包括临床八年制医学生。全日制研究生、专科基地专员医师、2007年度新员工思想状况调查。完成《北京大学人民医院长学制学生现状调查报告》、《北京大学人民医院博士学位研究生现状调查报告》、《北京大学人民医院硕士学位研究生现状调查报告》、《北京大学人民医院专科基地住院医师现状调查报告》、《北京大学人民医院2007年度新员工思想现状调查报告》，全面反映北京大学人民医院在培人员思想状况，为进一步加强综合素质培养提供基础性的研究资料。
2、 拓展医学生素质、积极探索医学生综合素质培养教育课程体系
高等医学教育担负着为社会提供高级专业人才的重任。医学高等教育的核心问题是为国家培养全面发展的、高素质的高级专业人才。1999年成立的国际医学教育专门委员会（IIME）制定的本科医学教育全球最低基本要求从（1）职业价值、态度、行为和伦理；（2）医学科学基础知识；（3）沟通技能；（4）临床技能；（5）群体健康和卫生系统；（6）信息管理；（7）批判性思维和研究等多个方面对医学教育提出了基本要求。 WHO卫生人力开发司教育处处长Boelenc博士曾说：21世纪的医生，应是优秀的卫生管理人才，病人的社区代言人，出色的交际家，有创见的思想家、信息专家，掌握社会科学和行为科学知识的专业医师和终身努力学习的学者，应是促进健康，防治疾病，提供初级卫生保健者。随着时代变化对医生的要求更加全面。新时期医学生综合素质教育应是高等医学教育的重要内容。概括来说高级医学人才综合素质培养应包括以下几个方面：（1）思想政治素质；（2）思想道德素质。（3）业务素质。（4）身心素质；（5）人文素质。（6）创新素质。
无需讳言，目前高等医学教育在培养医学生综合素质方面存在一些问题，主要表现在：（1）重专业技能培养轻思想素质教育。一些高校在医学生培养中普遍存在“重智轻德”的现象。（2）重科技轻人文。知识结构缺乏合理性。相应人文社科知识相对缺乏。人文精神缺失。（3）身心素质培养缺乏前瞻性。
北京大学人民医院教育处积极探索医学生综合素质教育体系，经过几年在长学制学生本科阶段素质教育的基础上，今年教育处着手探索医学生素质教育体系的建立。初步框架已建成，目前正在进一步考证和专家论证阶段。
3、 积极搭建学生“党团学”平台，发挥“党团学”在医学生综合素质培养模中的作用。
①. 强化阵地建设，搭建学生参与管理、自主管理的平台。
北京大学人民医院在党委领导下，重视学生”党团学”建设，完善基层组织架构，培养基层”党团学”学生干部，搭建学生参与管理、自主管理的平台，从贴近医学生所思、所想的现实问题出发，通过多极管理机制和自主运行机制将学生工作得到细化，直接深入到广大医学生同学当中去。研究生“党团学”组织有中共北京大学人民医院研究生党总支部，下设三个支部分别为中共北京大学人民医院研究生科研支部、中共北京大学人民医院研究生外科支部、中共北京大学人民医院研究生内科支部，中国共青团北京大学人民医院研究生团总支部、北京大学人民医院研究生会。
②. 完善学生干部管理培养工作，形成一套行之有效的工作机制。
“党团学”结合，建立健全组织机构，强化内部管理，增加组织的凝聚力和战斗力。规范了各自职责，完善制度建设，使各项工作的开展更加规范化、制度化。加大学生干部能力的培训，抓好”党团学”组织的服务意识的培养和思想政治水平的提高。同时要进一步完善学生综合素质的测评体系。
③. 以”党团学”组织为平台，探索医学生综合素质培养新模式。
医学生综合素质的培养就要从其思想特点出发，贴近医学生所思、所想的现实问题，发挥医学生的主体性， 这样就可以有力地激发他们去积极思考和主动参与。这有赖于党团组织和研究生会去开展工作。支持和指导医学生自己组织的活动，保持医学生自我教育的活力。开展充满活力、为广大医学生所喜闻乐见的活动，可以增强凝聚力，达到医学生之间相互沟通、相互教育的目的。
④. 依托“党团学”组织，开展丰富多彩的学生活动。
参观纪念红军长征胜利70周年展览；
研究生科研支部新春座谈会；
庆祝中国共产党成立86周年科研支部联欢会；
暑期社会实践：红色之旅：南昌、井冈山社会实践，传承革命先烈革命精神。
“践行十七大精神，体验和谐新农村”——研究生党总支农村践行活动。
“您的满意，我们的追求”主题有奖征文比赛。
研究生自主交流平台－“科研角”
留京奥运场馆建设者义诊大型活动
凤凰岭体能比赛
2007年研究生迎新联谊会；
“庆新春”研究生乒乓球联谊赛；
“迎奥运”研究生篮球友谊赛；
⑤. 学生活动获得奖励情况：
北京大学人民医院2007年度社会实践获得
“2007年度首都大学生社会实践优秀团队”
“2007年度北京大学医学部暑期社会实践三等奖”
4、 推行“先期审核、公开答辩”形式，创新研究生奖励、奖学金评选方式。
作为主要的奖励优秀研究生的方式，研究生奖励和奖学金评选工作一直受到广大研究生和导师的关注。今年为了进一步贯彻“公正、公平、公开”原则，今年北京大学人民医院教育处锐意改革奖学金、奖励评定方式。在广泛调研的基础上制定北京大学人民医院研究生奖励奖学金评定评分标准，采取自由申报、教育处审核、申请者公开答辩的方式进行。在前期审核阶段，教育处严格根据不同类型研究生的培养方案对其完成情况进行审核。教育处组织评委组对参加答辩的学生进行评定，评委组成员包括导师、教育专家、管理人员、临床护士长、研究生班班主任。根据现场评定结果排序产生北京大学人民医院2007年度研究生奖励奖学金名单。此种形式受到参会评委和学生们的好评。明年在坚持此种形式的坚持上进一步细化评定标准。
5、 言为心声，广而告之：提升新闻意识，创新宣传理念
随着研究生各项工作、活动的开展，宣传工作的重要性逐渐出来。及时有效的前期宣传和准确翔实的后期报道，有助于扩大师生知晓率，提升活动影响，便于在各部门组织间及时沟通信息，互通有无，加强联系，建立了一个基本畅通的沟通渠道。
宣传栏为基地：在人民医院科教楼1层和3层，设立了多块宣传栏，提供给各党团支部、学生会组，以纸张及照片为主要工具。
院报为主打：教育处学生活动积极向院报投稿，以传递师生的新生。遇有主题活动即以专刊的形式刊出。今年北京大学人民医院已组织两期学生相关内容的专刊：“您的满意，我们的追求”有奖征文比赛获奖作品专刊发表；2007年度南昌、井冈山社会实践文章专刊。对学生工作起到很好的宣传作用。
网络为前沿：在及时发布于北京大学人民医院内部网页作为信息传递的基础上，教育处利用北京大学医学部研究生网页进行相关工作的宣传。
四、 严格筛选、为学科提供高层次科研人才－北京大学人民医院博士后科研人员招收和培养工作。
“博采科学精华，士当为国争光，后辈定能居”李政道先生概括了博士后制度的宗旨，为广纳国内外优秀人才，加快北京大学人民医院科研水平和高新技术发展的步伐，北京大学人民医院教育处本着严格筛选、服务学科的理念完成了2007年度博士后科研人员的招收工作。
2007年度北京大学人民医院博士后招收情况表
序号 博士后姓名 学科专业 指导教师姓名 入站时间
1 刘刚 内科学心血管专业 郭继鸿 2007.10
2 王世瑶 内科学风湿免疫专业 栗占国 2007.11
3 丁晶 内科学心血管专业 胡大一 2007.12
4 王瑞鹃 内科学心血管专业 陈红 2007.10
五、 明确岗位职责，探索“分工明确、通力合作，集体决策，专人负责”的工作模式。
学位和研究生教育工作涉及到研究生培养的全过程，目前负责全日制统招研究生、进入二级学科后的八年制学生的培养和学位授予工作、在职申请学位人员的培养和学位申请工作，工作量极大，而直接负责管理的人员有限。为了发挥管理人员的主动性，提高管理效力，今年完成学位和研究生管理工作人员岗位分工，设定明确的岗位职责，以岗定位而非以人定位。探索“分工明确、同力合作、集体决策、专人负责”的工作模式。以有限的人力完成大量的事务性工作，同时在工作过程中有效地促进年轻管理人员的成长。
六、 转换管理理念，积极开展科学研究，推行基于调查研究的科学管理方式。
研究生教育担负着为国家和社会培养高层次专业人才的重任，无需讳言目前管理工作多是事务性管理模式。随着社会发展教育观念的更新，管理工作会遇到很多新问题。因此要树立科学研究的管理理念。今年教育处积极进行各项科研课题的申报和研究。
①. 北京大学医学部级课题两项：
A. 构建研究生导师评估体系，加强研究生导师队伍建设 张斯琴
B. 应用PBL构建临床研究生临床思维培训的新模式 张斯琴
②. 北京大学人民医院教改课题三项：
A. 应用PBL探索临床研究生临床思维培训的新模式 张斯琴
B. 构建研究生导师评估体系，加强研究生导师队伍建设 张斯琴
C. 八年制临床医学生科研素质培养模式的探索与研究 梁书静
已完成两篇管理文章，已接收审稿中。
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